Цель: содействовать закреплению знаний, умений и вычислительных навыков  учащихся в умении вычитать однозначное число из двухзначного.

Задачи:

• закрепить алгоритм вычитания однозначного числа из двузначного, приёмы работы с простой задачей;

• создавать содержательные и организационные условия для вычислительных навыков, логического мышления, памяти, зрительного восприятия; формирование математического высказывания ( изменение числительных по падежам, обогащение словаря, согласование числительного с существительным)

• воспитывать доброжелательные отношения между учениками, уважение к труду, прилежание.

 

Оборудование: компьютерная презентация,

Словарь: сайт «Грамматика в математике», арифметика, парикмахер, пилот, почтальон

 

                                                   Ход учебного занятия

1.Организационно-мотивационный.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

- Улыбнитесь наступающему дню, подарите улыбку друг другу. А теперь улыбнитесь и мне:

Я вас улыбкой на уроке встречаю

И успехов в учебе желаю.

 

- Сегодня, ребята, мы поговорим о профессиях .

« Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Надо прежде всего

Арифметику знать.

А на свете нет профессий,

Вы заметьте-ка,

Где бы нам ни пригодилась

Ариф-ме-ти-ка.»

-Профессии различаются в зависимости от того, с кем или с чем приходится работать людям данной профессии.

 

2.Устный счет.

-Учителю приходится работать в непосредственном общении с другими людьми, передавать свои знания ученикам.

Учитель:

- Заполни «Волшебный квадрат».

С помощью «Волшебного пера» заполняются квадраты                      Слайд 2

3. Работа по теме урока

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

Это он,

Это он

Почтальон.                          Слайд 3

Ребята давайте познакомимся с почтальоном (просмотр отрывка  мультфильма)

Непростая задача у Печкина ему необходимо разнести газеты, журналы, письма по домам, но он забыл сколько чего он положил в сумку.

Решим задачу и поможем Печкину.

У почтальона Печкина в сумке 12 газет, а журналов на 6 больше, чем газет. Сколько журналов в сумке у Печкина?      Слайд 4

Моделирование условия задачи с помощью отрезков         Слайд 5

 1) 12 + 6 = 18 ( ж.)

Ответ:  18 журналов.

Коррекция. Почему задачу решали сложением?

В семь часов он начал дело,

В десять сумка похудел

А к двенадцати часам

Всё разнёс по адресам. 

Только вот в последний дом он стучался, стучался, и вот что получилось….                                                    (фрагмент мультфильма )                                            Слайд 6

 

-Ребята, отгадайте кому принёс письмо почтальон?  Слайд 7

-Решите пример:

49 – 5 =

67 – 3 =

38 – 6 =

 - Замени числа словами и составь предложения. (сайт «Грамматика в математике», меню «Морфология», раздел  «Математическая фраза»)

-Пилот ( лётчик ) работает с техникой.

Чтобы лётчиком стать,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь

И при этом и при этом,

Вы заметьте-ка,

Лётчикам помогает

Арифметика.

-Чтобы уверенно вести самолёт к назначенной цели, лётчик должен правильно вести расчёты. Приведи самолёт по правильному курсу.            Слайд 8

Вычислить :

13 – 3 =

30 – 5 =

35 – 2 =

46 – 3 =

Отгадайте  загадку:

В кресло я усядусь смело,

Мне ведь стрижку для волос

Мастер сделает умело.

Молча в зеркало гляжу:

Быстро ножницы летают,

Я за мастером слежу,

Как прическу он меняет.

С аккуратной головой возвращаюсь я домой.

Как же мастер этот звался?             (Парикмахер) Слайд 9

 

-В очереди к парикмахеру стояли Коля, Толя, Миша, Гриша и Тиша. Сева – самый высокий; Миша, Гриша и Тиша одного роста, но Тиша – самый толстый, а Гриша - самый худой; Коля -самый низкий. Кого как зовут? Назови по порядку.

Построение математического высказывания с использованием числительных в роде и падеже

-Кто стоит левее Севы? Кто – правее Толи? Кто стоит между Колей и Гришей? Между Севой и Мишей? Как зовут первого слева мальчика? Третьего? Пятого? Если Сева уйдёт домой, сколько останется мальчиков? Если к ним подойдёт Петя, сколько мальчиков будет тогда?

-Коррекция. Какие направления вы закрепили?

 - О какой профессии говорится в стихотворении?

Гудят пронзительно сирены—

Начало дня пожарной смены:

Необходимо им спешить,

Пожар опасный потушить.  ( Пожарный)

 

-Помоги потушить огонь, выполнив задания.                              Слайд 10

-Думаем и отвечаем быстро.

 

-5 листьев Вася сам собрал,4 листика Алеше дал. Скажите, сколько у него

осенних листиков всего?

 

-Стоит в поле дуб. На нем 3 ветки. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько всего яблок?

 

-Сколько бубликов в мешок положил ты, Петушок?

• Два, но дедушке дадим,

И останется …