Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток
Компьютерные игры
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.
Цель: организовать работу по закреплению у учащихся умений и навыков складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток.
Задачи:
-
способствовать закреплению вычислительных навыков в пределах 100; умения решать задачи, задачи на увеличение числа на несколько единиц; закрепить геометрический материал;
-
содействовать развитию логического мышления, внимания, памяти, обобщения, умения строить связные высказывания, используя математическую речь;
-
способствовать формированию устойчивого интереса и положительной мативации учения у учащихся
Оборудование: интерактивная доска, сайт «Грамматика в математике», карточки с заданиями, карточки для самооценивания, учебник, геометрические фигуры, листы бумаги
Ход учебного занятия:
1.Организационный момент.
Создание позитивного эмоционального состояния у учащихся.
-Добрый день!
-Добрый день!- солнцу и птицам.
-Добрый день!- приветливым лицам.
II. Устный счет
Девизом сегодняшнего урока я предлагаю следующие слова:Предмет математика настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным.
-
Я желаю вам интересного урока, активности, бодрости, товечать полно и четко..И тогда у вас все получится.
-
Начнем урок с математической разминки.
-
Открываем тетради. Запишем дату, классная работа.
-
ответы на вопросы запишем в строчку, через запятую.
1..Найдите сумму чисел: наибольшего однозначного числа и трех 3. (12)
2.Увеличьте число 10 на 6. (16)
3.На сколько число 28 больше, чем число 14?
4.Первое слагаемое 9 , второе слагаемое 8.Чему равна сумма.
5.Число 35 уменьшить на 5.( 30)
6.Уменьшаемое 99, вычитаемое 67.Найдите разность чисел. 32
7.На сколько число 51 больше, чем число 31 (На 20)
8.У кормушки 15 синиц и 6 воробьев. !5 птиц улетело. Сколько птиц осталось? (6)
9. Просмотрев внимательно фрагмент мультфильма, вы сможете выполнить следующее задание.
-Сколько витязей вышло на берег? (31)
-Сколько лет рыбачил старик у моря? ( 30 лет и 3 года) Слайд 1
-Найдите сумму этих чисел. (64)
От этого числа отнимите неизвестное вычитаемое, чтобы получилось число 46.
Самопроверка. Слайд 2
Такие числа у вас получились?
Соотнесите число с порядковым номером буквы в алфавите.
Прочитайте слово. ( Компьютер) Слайд
-Уже не диковинкой стал компьютер. Сейчас он есть в доме у многих ребят.Знание компьютера необходимо для многих профессий.
-А вы пользуетесь компьютером?
В какие игры вы играете?
Сегодня я предлагаю поиграть в компьютерные игры, которые помогут вам закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100.Монитором нашего компьютера будет интерактивная доска.
Компьютер предлагает вам игры и отводит время на их выполнение. Слайд
После выполнения задания отметьте красным или зеленым карандашом на сколько вы справились с заданием. Выполнил –зеленый цвет, не выполнил или допустил ошибку – красным .
Внимание!
IV.Закрепление материала.
Первая игра :
1.Гонка за лидером. 3 мин. Карточки.
Соединить правильный ответ с примером. С
Коррекция.
А теперь проверьте правильность выполнения задания
-Какое правило вы вспомнили, складывая числа? Вычитая числа?
Оцените себя.
2.Серпантин чисел. 2 мин.
Кого вы видите на рисунке.
Определите возраст кота, сложив все числа, которые увидели на рисунке.
Записываем в тетради.
1+1+1+1+3+6+9+1+1=15+9=24 (м)
24 мес. или 2 года, т.к. 1 год= 12 мес
-Сколько живет кошка? (23года)
Среди животных на Земле самым долгожителем считается слон—более 60 лет.
Среди домашних животных – лошадь—более 50 лет. А собака живет – 22 года.
3. 5 мин.
Слайд 6 5 мин.
Световым пером будет ваш пальчик. Вписать числа в пустые клеточки.
-Обратите внимание на первый пример. Какое число неизвестно? Как найти неизвестное слагаемое?
Выполняем самостоятельно.
Молодцы. Я вами горжусь.
Коррекция.
Зрительная разминка
-
Диск. Задача. 10 мин.
Следующая игра задача.
-Прочитаем задачу.
-Читаем задачу еще раз про себя.
-О чем говорится в задаче.
-Сколько песен записано на 1 диске?
-Сколько песен записано на 2 диске?
-А что известно о втором диске?
-Прочитаем вопрос задачи.
-Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
-А что нам для этого надо узнать?
-Моделируем условие задачи на доске.
-Что известно о первом диске?
-Обозначим это на модели с помощью красного отрезка.
-А что известно о втором диске?
-Что это значит? ( Значит столько сколько на первом диске да еще 19)
Покажем это на модели с помощью зеленого отрезка.
-Что нужно узнать в задаче?
-Покажи на модели.
-Каким действием найдем сколько песен записано на 2 диске?
-Можем ли мы сейчас ответить на вопрос задачи?
-Каким действием .
Решение задачи запишем необычно, на дополнительных листах. (Ученик у доски)
Послушайте как:
- 1 действие запишите в прямоугольнике, но не в круге.
2 действие запишите в круге.
Ответ - за прямоугольником справа.
Проверка.Оцените себя.
Коррекция.
-Какая задача? (Простая или составная). Почему.
Физкультминутка
(Под песню «До чего дошел прогресс?» из к/ф « Приключения Электроника»)
5.
2 мин.
Работа в парах.
Геометрические фигуры на столах у учащихся.
Машинный язык необычный. В нем слова состоят из нолей и единиц.
-Закодируйте с помощью машинного языка информацию о геометрических фигурах.
К
Я закодировала вот так: Красный круг маленький
-- 000
Варианты:
з
К
6.Шифровка. 2 мин.
Работа по учебнику. Стр. 16 № 4.
Коррекция.
-В каком порядке выполняли вычисления?
7. Знатоки. 5 мин.
Составьте примеры на сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.
Работа в группах. Каждой группе 1 столбик примеров.
Записывают варианты на доске.
-Каждое число связано с животным, которого вы видите на экране.
-В хоботе у слона помещается 17 литров воды.
-Верблюд выпивает сразу 99 литров воды.
Тюлень под водой может находиться 71 мин.
89—максимальный вес страуса.
30—различных звуков издает дельфин.
-Стриж – самая быстрая птица. Её крылья длиннее самого тела. Длина крыльев птицы составляет 39 см.
-А сколько это дм?
Оцените себя.
8.Фигура. 4 мин.
-Сколько спряталось треугольников внутри квадрата?
Коррекция.
-Какие предметы в окружающей вас жизни имеют треугольную форму?
(сайт «Грамматика в математике», меню «Проверь себя»)
V. Итог урока.
- А теперь вернемся к задачам, которые ставили в начале урока.
-Справились ли вы с заданиями.
-что нам нужно было сделать?
-какие задания выполняли?
-Какие задания были интересными?
-что тебе нужно повторить, закрепить?
-Посмотрите на карточки самооценивания и скажите :
-У кого получилась цепочка из зеленых кружков.
-У кого зеленых кружков больше, чем красных.
Молодцы ! Я вами горжусь!
VI. Д/з Стр.16 , № 3.
Девизом сегодняшнего урока я предлагаю следующие слова: Предмет математика настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным.
< >Я желаю вам интересного урока, активности, бодрости, отвечать полно и четко. И тогда у вас все получится. Начнем урок с математической разминки. Открываем тетради. Запишем дату, классная работа. Ответы на вопросы запишем в строчку, через запятую.
1..Найдите сумму чисел: наибольшего однозначного и трех 3. (12)
2.Увеличьте число 10 на 6. (16)
3.На сколько число 28 больше, чем число 14?
4.Первое слагаемое 9 , второе слагаемое 8.Чему равна сумма.
5.Число 35 уменьшить на 5.( 30)
6.Уменьшаемое 99, вычитаемое 67.Найдите разность чисел. 32
7.На сколько число 51 больше, чем число 31 (На 20)
8.У кормушки 15 синиц и 6 воробьев. 15 птиц улетело. Сколько птиц осталось? (6)
9. Просмотрев внимательно фрагмент мультфильма, вы сможете выполнить следующее задание.
-Сколько витязей вышло на берег? (31)
-Сколько лет рыбачил старик у моря? ( 30 лет и 3 года) Слайд 1
-Найдите сумму этих чисел. (64)
От этого числа отнимите неизвестное вычитаемое, чтобы получилось число 46.
Самопроверка. Слайд 2
Такие числа у вас получились?
Соотнесите число с порядковым номером буквы в алфавите.
Скачать презентацию
Скачать урок